Tema: "Adentro esta mi cuerpo que no veo".
Duración: 2 semanas
Destinatarios: niños de sala de 5 año
OBJETIVOS
* Reconocer los sentidos y partes internas del cuerpo humano. Sus diferentes funciones, por medio de juegos, láminas y vídeos, para desarrollar el placer y el interés por la lectura y la escritura.
*Iniciarse en el conocimiento y cuidado de su propio cuerpo y el de los otros adquiriendo paulatinamente hábitos y nociones, a través de juegos y dramatizaciones, que le permitan mantener la salud y prevenir accidentes.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Conteo en distintas situaciones enumerativas.
Reconocimiento de números escritos.
Discurso de la lengua oral, conversación, narración y argumentación.
Cambios de turno en el uso de la palabra.
Interpretación de textos (literarios o no).
Formas convencionales de escritura (nombre propio y otros nombres, palabras significativas).
La historia personal.
Hábitos de crianza.
Características externas e internas del cuerpo humano.
La salud y el cuidado de uno mismo: higiene y limpieza en relación con el bienestar personal.
Movimiento de las diferentes partes el cuerpo.
Textura táctil y visual.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Escucha atenta y comprensiva.
Utilización de instrumentos simples.
Descripción de objetos y situaciones.
Exploración del propio cuerpo.
Escritura del nombre propio y de palabras significativas.
Designación oral en situaciones de conteo.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valoración de su propia producción y la de los otros.
Confianza en si mismo para comunicarse.
Cooperación con sus pares para resolver situaciones problemáticas.
Aplicación de las normas de convivencia acordadas.
POSIBLES ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1
Experiencia en grupo: miramos un vídeo sobre los 5 sentidos, luego realizamos un mapa conceptual sobre objetos, elementos, que corresponda a un sentido (tocar, ver, escuchar, probar y oler).
Juego trabajo:
1-Proponemos “hacer magia para los ojos”
2- Realizamos un mural con 3 formas geométricas, aplicando la técnica del punzado e iluminado
3- El mural se adhiere a la carpeta de trabajos. Observación activa y continúa interacción grupal e individual.
Juego Trabajo:
1- Proponemos hacer una alfombra de texturas
2- Se dispondrá cuadrados de papel madera, cartón corrugado, papel crepé, en cada cuadrado los niños realizarán un dibujo a elección.
3- Observación activa y continúa interacción grupal e individual.
Juego trabajo:
1- Armamos el cuerpo perfumado.
2 -Realizaremos un collage sobre cada parte externa del cuerpo humano (cabeza, trono, brazos, piernas). con los elementos usados en el juego (café, especias, canela, orégano, yerba, etc.)
3-Observación continua y activa.
ACTIVIDAD 4
Experiencia en grupo: adivinanzas del oído, escuchamos diferentes sonidos (animales, ruidos de calle, pasos, voces, etc.). También mostramos imágenes de lluvia, puerta, auto, pelota, pato, vaca, zapatos, dientes, para que los niños imiten el sonido.
Juego trabajo:
1-Jugamos al bingo de: sonidos del cuerpo (escuchamos vídeo )
2- Se entregara a cada niño un cartón con 6 casilleros y 10 imágenes (6 emiten sonido y 4 no lo hacen como ser imagen de números, frutas y verduras) para que recortemos y peguemos las que correspondan al sonido.
3-Observación directa y de la culminación de la actividad.
ACTIVIDAD 5
Experiencia en grupo: miramos un vídeo sobre el cuerpo humano (partes
internas de sistema nervioso, destacando cerebro y nervios) , y los
cuidados que debemos tener.
Juego trabajo:
1-Modelamos sistema nervioso.
2-Con silueta de figura humana, como base, modelamos con plastilina, cerebro y nervios.
3- Observación directa sobre ubicación de los órganos en lugar correspondiente.
Juego trabajo:
1- Jugamos con burbujas.
2- Descubrimos dibujos aplicando la técnica del soplado, y luego completamos detalles.
3- Observación continua y exposición de dibujos.
Juego trabajo:
1- Armamos rompecabezas del aparato digestivo
2- Pintamos las piezas (órganos internos), recortamos y ubicamos en lugar donde corresponda, sobre silueta de figura humana.
3-Observación directa y culminación de la actividad.
Juego trabajo:
1-Armamos un esqueleto móvil.
2- Pintamos y recortamos. Luego unimos las partes con gancho mariposa.
3- Observación directa y exposición de los móviles.
Juego trabajo:
1-Jugamos con globos (el pulmón más fuerte).
Jugamos a poner la cola al burro (vista y oído).
2-Dibujamos nuestro cuerpo ,con la técnica de dactilopintura con gotas de perfume, una para niños y otra para niñas.(tacto y olfato).
3-Observación directa, integración al juego y exposición de dibujos.
Juego en rincón literario: armamos la “biblioteca del cuerpo”, con láminas y libros relacionados al tema (los niños también traerán material de sus casas).
Experiencia directa: visitamos el hospital de niños, cómo institución dedicada al cuidado de la salud. Dialogamos con personal del mismo quien nos guiara en el recorrido.
Juego en rincón de dramatización: con elementos que los niños aportaran “jugamos al hospital”, con sectores de enfermería, consultorio, internación,etc.
EVALUACIÓN
Indicadores:
* Reconoce las partes internas del cuerpo.
* Acepta normas y reglas de convivencia, aplicándolas en las diversas situaciones de juego para prevenir accidentes.
* Aplica normas y pautas para manipular los diversos materiales para su buen uso, cuidado y mantenimiento.
* Describe las situaciones abordadas y vividas.
* Dramatiza situaciones vividas y significativas.
* Culmina las tareas asignadas.
* Reconocer los sentidos y partes internas del cuerpo humano. Sus diferentes funciones, por medio de juegos, láminas y vídeos, para desarrollar el placer y el interés por la lectura y la escritura.
*Iniciarse en el conocimiento y cuidado de su propio cuerpo y el de los otros adquiriendo paulatinamente hábitos y nociones, a través de juegos y dramatizaciones, que le permitan mantener la salud y prevenir accidentes.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Conteo en distintas situaciones enumerativas.
Reconocimiento de números escritos.
Discurso de la lengua oral, conversación, narración y argumentación.
Cambios de turno en el uso de la palabra.
Interpretación de textos (literarios o no).
Formas convencionales de escritura (nombre propio y otros nombres, palabras significativas).
La historia personal.
Hábitos de crianza.
Características externas e internas del cuerpo humano.
La salud y el cuidado de uno mismo: higiene y limpieza en relación con el bienestar personal.
Movimiento de las diferentes partes el cuerpo.
Textura táctil y visual.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Escucha atenta y comprensiva.
Utilización de instrumentos simples.
Descripción de objetos y situaciones.
Exploración del propio cuerpo.
Escritura del nombre propio y de palabras significativas.
Designación oral en situaciones de conteo.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
Valoración de su propia producción y la de los otros.
Confianza en si mismo para comunicarse.
Cooperación con sus pares para resolver situaciones problemáticas.
Aplicación de las normas de convivencia acordadas.
POSIBLES ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1
Experiencia en grupo: miramos un vídeo sobre los 5 sentidos, luego realizamos un mapa conceptual sobre objetos, elementos, que corresponda a un sentido (tocar, ver, escuchar, probar y oler).
Juego trabajo:
1-Proponemos “hacer magia para los ojos”
2- Realizamos un mural con 3 formas geométricas, aplicando la técnica del punzado e iluminado
3- El mural se adhiere a la carpeta de trabajos. Observación activa y continúa interacción grupal e individual.
ACTIVIDAD 2
Experiencia en grupo: presentamos la bolsa secreta, que contendrá
diversos elementos (osito de peluche, llaves, lana, lápiz, gomas,
algodón, papel lija, corrugado, placa radiográfica) un niño pasara y con
su mano dentro describirá el objeto para luego adivinar que es.Juego Trabajo:
1- Proponemos hacer una alfombra de texturas
2- Se dispondrá cuadrados de papel madera, cartón corrugado, papel crepé, en cada cuadrado los niños realizarán un dibujo a elección.
3- Observación activa y continúa interacción grupal e individual.
ACTIVIDAD 3
Experiencia en grupo: Adivinanzas del Sabor y el olor, con los ojos
vendados. Presentamos a los niños frutas, dulces, cebolla, ajo perfumes,
especias, café, yerba, etc. y que luego adivinaran que alimento es
degustándolo u oliendo.Juego trabajo:
1- Armamos el cuerpo perfumado.
2 -Realizaremos un collage sobre cada parte externa del cuerpo humano (cabeza, trono, brazos, piernas). con los elementos usados en el juego (café, especias, canela, orégano, yerba, etc.)
3-Observación continua y activa.
ACTIVIDAD 4
Experiencia en grupo: adivinanzas del oído, escuchamos diferentes sonidos (animales, ruidos de calle, pasos, voces, etc.). También mostramos imágenes de lluvia, puerta, auto, pelota, pato, vaca, zapatos, dientes, para que los niños imiten el sonido.
Juego trabajo:
1-Jugamos al bingo de: sonidos del cuerpo (escuchamos vídeo )
2- Se entregara a cada niño un cartón con 6 casilleros y 10 imágenes (6 emiten sonido y 4 no lo hacen como ser imagen de números, frutas y verduras) para que recortemos y peguemos las que correspondan al sonido.
3-Observación directa y de la culminación de la actividad.
ACTIVIDAD 5
Juego trabajo:
1-Modelamos sistema nervioso.
2-Con silueta de figura humana, como base, modelamos con plastilina, cerebro y nervios.
3- Observación directa sobre ubicación de los órganos en lugar correspondiente.
ACTIVIDAD 6
Experiencia en grupo: miramos un vídeo sobre el aparato respiratorio
(destacando tráqueas y pulmones), y los cuidados que debemos tener.Juego trabajo:
1- Jugamos con burbujas.
2- Descubrimos dibujos aplicando la técnica del soplado, y luego completamos detalles.
3- Observación continua y exposición de dibujos.
ACTIVIDAD 7
Experiencia en grupo: miramos vídeo sobre aparato digestivo.(Destacando estómago, intestinos, gruesos y delgado) y su función.Juego trabajo:
1- Armamos rompecabezas del aparato digestivo
2- Pintamos las piezas (órganos internos), recortamos y ubicamos en lugar donde corresponda, sobre silueta de figura humana.
3-Observación directa y culminación de la actividad.
ACTIVIDAD 8
Experiencia en grupo: observamos un vídeo del esqueleto, función y cuidados.Juego trabajo:
1-Armamos un esqueleto móvil.
2- Pintamos y recortamos. Luego unimos las partes con gancho mariposa.
3- Observación directa y exposición de los móviles.
ACTIVIDAD 9
Experiencia directa: armamos el cine en jardín, observamos película de 8 minutos sobre los cuidados del cuerpo y la salud.Juego trabajo:
1-Jugamos con globos (el pulmón más fuerte).
Jugamos a poner la cola al burro (vista y oído).
2-Dibujamos nuestro cuerpo ,con la técnica de dactilopintura con gotas de perfume, una para niños y otra para niñas.(tacto y olfato).
3-Observación directa, integración al juego y exposición de dibujos.
ACTIVIDAD 10
Experiencia en grupo: visitamos la biblioteca de la escuela para buscar
información en libros y láminas de los órganos del cuerpo, que estamos
estudiando.Juego en rincón literario: armamos la “biblioteca del cuerpo”, con láminas y libros relacionados al tema (los niños también traerán material de sus casas).
ACTIVIDAD 11
Experiencia en grupo: acordamos normas de comportamiento y cuidados para realizar la salida.Registramos la salida con fotos.Experiencia directa: visitamos el hospital de niños, cómo institución dedicada al cuidado de la salud. Dialogamos con personal del mismo quien nos guiara en el recorrido.
ACTIVIDAD 12
Experiencia en grupo: retomamos la salida y anexamos fotografías para recordar y afianzar la experiencia.Juego en rincón de dramatización: con elementos que los niños aportaran “jugamos al hospital”, con sectores de enfermería, consultorio, internación,etc.
EVALUACIÓN
Indicadores:
* Reconoce las partes internas del cuerpo.
* Acepta normas y reglas de convivencia, aplicándolas en las diversas situaciones de juego para prevenir accidentes.
* Aplica normas y pautas para manipular los diversos materiales para su buen uso, cuidado y mantenimiento.
* Describe las situaciones abordadas y vividas.
* Dramatiza situaciones vividas y significativas.
* Culmina las tareas asignadas.
El cuerpo humano.Recursos para trabajar en el Nivel Inicial
El niño o niña desde que nace, va descubriendo su cuerpo a través de la exploración.
A medida que va creciendo, sus habilidades y destrezas motrices van aumentando, lo que le proporciona mayor control, dominio, autonomía y seguridad en sí mismo.
Los niños y las niñas del nivel inicial conocen las partes principales de su cuerpo, poco a poco van descubriendo las funciones que regulan su organismo, muchas veces encontrando respuestas no científicas.
Es por esta razón que la educación inicial promueve el conocimiento y auto cuidado de su cuerpo, y en todos los niveles se planifican experiencias en las cuales los niños y las niñas puedan disfrutar haciendo uso del mismo de manera lúdica, respetándolo y cuidándolo.
Un vídeo para conocer el esqueleto humano
Les presento este juego interactivo de Aula365
, muy didáctico, con variadas aplicaciones para que los niños aprendan
jugando sobre el cuerpo y su cuidado.
En este sitio recomendado por Educared
encontrarán elementos para trabajar online acerca del cuerpo humano con
los niños más pequeños de infantil. Encontrarán material con
información a través de una historieta, juegos, podrán disfrutar de una
película y la escultura del David en un museo, escuchar un cuento, oír
música y mucho más...
Fichas para trabajar en color
Fichas para trabajar en blanco y negro
Diccionario por imágnes del cuerpo humano
Explicación para niños sobre el cuerpo
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